期刊介绍
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分析信息通信在未来教学中的应用前景(3)
3 信息通信在未来教学中的应用前景
随着信息通信技术在教学中的应用和发展,其被认为是未来教学发展的决定性因素之一。具体而言,学校应当从以下几个方面完善相关措施。
3.1 建立健全教学信息通信学的理论体系
理论指导实践,理论来源于实践。信息通信技术在教学中的应用也不例外,信息通信理论知识指导教学实践活动,而对教学实践中的信息通信技术进行分析和研究,可以形成可以指导实践的理论知识。未来信息通信在教学中的应用要注重形成科学、全面的理论体系,并以此为指南进一步指导教学活动。这一过程并不是简简单单地投入人力、物力和财力就可以实现的,它需要教师和学生在心理上真正的接受,习惯上彻底的改变,行动上逐步的适应,然后再去建设和创造,实现教学过程的信息通信化。
3.2 注重教师培训和软件工程
目前,我国在教学信息通信化方面的投入重点在于硬件方面,在信息通信技术发展较好的地区,硬件不再是制约教学信息通信化的主要因素,但人力资源不足,相关软件培训较少等问题日益突出,这些问题造成许多设备、资源被浪费和限制。未来的工作重点,一方面应放在对教师信息通信技能的培养上来;另一方面,要针对授课教师的人群特征开展关于信息通信的培训课程,制作适用于教学的软件,确保教师在教学中能更好的利用信息通信技术。
而且,教师是教育信息通信化的主角,当前,信息通信技术尚未完全成熟,教师和学生的观念还没有完全转变,适用于信息通信教学的模式还没有出现,教师在外承受着职业压力,在内承受着心理困惑。因此,采取必要的措施从内到外,改变教师的观,强化他们对信息通信技术的接受程度,进而提高教师队伍的信息通信素养。
3.3 建立学校信息通信技术应用方案
学校是信息通信在教学中应用的主要场所,学校应该建立合理的、系统的应用方案,以推进信息通信在教学中的应用和发展。这一方案的建立离不开校领导的支持、学校的合理规划,整体的信息化环境,学校的人文氛围和文化氛围等因素,更离不开学校、教师和学生的共同努力。
3.4 注重培养学生自我学习的能力
信息通信技术在教学中的广泛应用会大大增加学习环境的开放性。开放的学习环境要求学生具有自己决定学习时间、地点、目的和内容的能力,而这种“能力”本身就需要学生去学习。教师要特别注重对学习能力较低的学生的培养,使其适应开放性的学习环境。
3.5 建立完善的评价系统
虽然,目前信息通信技术在教学的应用已逐步展开,但仍旧缺少一个标准的评价系统。这个评价系统应分为两种:形成性评价系统和终结性评价系统。形成性评价系统包括在开发的过程中所收集的数据,用于改进教学产品或项目。终结性评价系统包括项目完成时收集数据,这些数据才是决定项目最终效果的证据。形成性评价系统在教学信息通信化中更加被青睐。
3.6 信息通信技术与远程教学
远程教学涉及到知识和信息通信技术的结合,实现知识数字化,并通过传送技术到达目的地。这一过程涉及到知识的评价、说明、分析、开发、传送和质量控制等环节。远程教学的实现要求学校建立规范的网络平台,并在运行、维护、管理的各个方面加强保障。
4 结语
综上所述,信息通信在教学中的应用是一项非常复杂的工程,虽然其在我国已经有了一定程度的发展,但依旧存在不少问题,对此,我们要根据当前教学信息通信化的现状,借鉴目前的经验基础,从健全理论体系、强化教师培训、建立应用方案、加强系统评价等方面制定对策,推进信息通信在教学中的应用,最终提高教学效率,提高人才培养质量。
文章来源:《信息通信技术与政策》 网址: http://www.xxtxzz.cn/qikandaodu/2020/0723/429.html
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